小学生朗诵历史典故,小学生朗诵历史典故视频?

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三年级《中华古诗词经典诵读》

新田小学第九届《中华古诗词经典诵读》三年级『1』班朗读内容男：在中华五千年浩瀚的历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。

三年级必背课外古诗有：凉州词（王之涣）、春日（朱熹）、敕勒歌（北朝民歌）、游子吟（孟郊）、别董大（高适）、江南春（杜牧）、游园不值（叶绍翁）、惠崇春江晚景（苏轼）。《凉州词二首·其一》唐代：王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

适合三年级的经典诵读有《弟子规》、《三字经》和《千字文》。《弟子规》是一本关于儿童行为规范和道德教育的教科书，用简洁的语言、短小精悍的篇章，教导孩子们如何孝顺父母、尊敬师长、待人接物等，其中还包括一些日常生活的小常识，如怎样总结房间、怎样使用筷子等。

朗读大赛主题有哪些

〖壹〗、历史文化 历史文化是朗诵比赛的重要主题之一。朗诵经典诗词、名著、历史事件等，不仅可以让人们领略文化的魅力，也可以传承和弘扬中华优秀传统文化。比如《诗经》、《唐诗三百首》、《红楼梦》等经典作品，都是朗诵比赛的热门选题。

〖贰〗、携手迎诗 携手读诗 理想的帆，信念的船 ××（你们朗诵诗的分类）颂 朗读者 朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。你有多久没有朗读了？很久了吧。

〖叁〗、抒情主题：《雨巷》、《再别康桥》、《你是人间的四月天》；言志主题：《我用残损的手掌》、《相信未来》。

〖肆〗、比赛主题定为“红心向党声动龙江”，旨在通过朗读活动，弘扬党的优良传统，传播党的声音，引导广大人民群众更加紧密地团结在党的周围，坚定不移地听党话、跟党走。朗读者们将以声传情，用声音记录历史，用声音传递希望，用声音鼓舞人心，共同唱响“喜迎二前〖Ten〗、永远跟党走、奋进新征程”的新时代主旋律。

〖伍〗、朗读大赛的朗读内容如下：《我的祖国》我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

《少年中国说》朗诵台词是什么?

〖壹〗、《少年中国说》朗诵台词是：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。这是一个承前启后的时代。这是一个日新月异的时代。这是一个继往开来的时代。我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

〖贰〗、《少年中国说》朗诵台词是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

〖叁〗、甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。乙：这是一个承前启后的时代。甲：这是一个日新月异的时代。乙：这是一个继往开来的时代。甲乙：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。

〖肆〗、朗诵内容如下：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

〖伍〗、旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。

〖陆〗、歌词如下：（朗诵）1900年：少年中国说——故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智！少年富则国富！少年强则国强！（合唱）少年强，则中国强。少年兴旺，中国兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年中国壮志飞扬。少年强，则中国强。少年豪壮，中国豪壮。大任担当，为我栋梁。

爱国题材诗朗诵

〖壹〗、关于爱国的诗歌朗诵稿如下：开篇点题- 梦想与热血：梦想激发了我们澎湃的热血，青春飘扬着无悔的旗帜，我们沿着中华民族复兴之路，风雨无阻地激昂奋进。梦想与中华- 梦想与中国人：梦想属于每一个中国人，它像长城一样融入我们的思绪，萦绕在高山大川之间，中国梦属于整个中华大地。

〖贰〗、《我和我的祖国》1，请告诉我，祖国是什么？祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。

〖叁〗、诗歌：祖国，我为您高歌！作者：舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。

〖肆〗、以下是为3~6岁幼儿创作的爱国主题诗歌，内容简单、朗朗上口，充满童趣和画面感，适合幼儿理解和朗诵：《小小中国心》小手掌，贴胸前，五星红旗飘蓝天。北京有座天安门，那是祖国的心尖尖！《祖国妈妈的手》黄河水，哗啦啦，像妈妈，摸我脸。长江浪，笑哈哈，像妈妈，牵我玩。

〖伍〗、歌颂祖国的诗歌朗诵如下：《我爱祖国》祖国，我爱你。我爱你的气势雄伟的泰山，我爱你悠久的历史。我爱你那奔腾的黄河，我爱你那柔美的西湖。我爱你那美丽的土地，我爱你的每一个角落。这就是我的祖国，这就是我爱恋的祖国。我爱你灿烂的花儿，我爱你的每一寸土地。

〖陆〗、《我爱这土地》作者：艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

...有文化,有历史典故,感情先抑后扬(可借鉴央视...

广义上，艺术效果可分为两类。具体而言，表现手法包括起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山等。

白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。细节描写：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

通过描写其他事物来突出主要事物的特点或情感。烘托：通过渲染环境或氛围来增强主要事物的表现效果。反衬：利用相反或对立的事物来衬托主要事物的特点或情感。欲扬先抑：先贬低后赞扬，通过对比来增强赞扬的效果。先抑后扬：与欲扬先抑相反，先赞扬后贬低，以突出贬低的效果。

表现手法也包含了修辞手法。答表现手法应首先考虑修辞手法（见修辞手法专题）。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。7第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。7句子的表达方式与语言的表达方式一致。

有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。●记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。●议论文：强化论点。

传承文化经典诗朗诵稿

传承文化经典诗朗诵稿篇1 中华经典传承几千年，是中华民族优秀 传统文化 的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根 。

全班诗朗诵要有气势，主题是弘扬中华民族传统文化 200分 建议朗诵《中国说》，非常有气势，非常豪迈。可以把诗分成女生部、男生部，齐朗诵，交错迭起，一定会一个非常震撼的现场效果。现在原创的作品，可能达不到震撼的效果。 关於中华民族传统文化的诗朗诵、3—4分钟的、比赛要用。

第一篇：传统文化朗诵稿 思无邪，探寻文字始初的心跳，长太息，向天问何谓之离骚？一赋风流，丰辞缛藻铺陈出大一统的气吞山河！这，是我华夏的初语，是刻在龟甲、竹简上的句句隽永。醉芙蓉，春风拂槛，露华正浓，长安月下眠，听铮铮，马间檐铁，翻塞外声，西北洗湖沙。

” 中华传统文化的精髓正是博大精深，传承开拓。曾有人这么说：“传统的文化节日的沦丧就是文化的沦丧，文化的沦丧就是民族精髓的沦丧。

精选你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议

你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么许多人在诵读古诗词的时候都会感觉到心情愉悦，不由自主地沉浸在诗的美好意境之中。

适龄而选：根据学生的年龄、趣味性、理解力选取国学经典。适时而动：国学经典是对现代人三观教育的增强，可以根据现代社会的话题、事件、时节、生活状态选取经典内容。能读能解：对诵读的文章要有基础的解释，增强学生的理解和受益；做到古典与现代相结合，中国文化与世界文化的纵横联系。

潜移默化，日见其功。2，在诵读经典之余，留给大家讨论的时间，鼓励大家多发言，多提问。经典最重要的意义在于指导人生方向，其他的在于道德规范，提高个人修养。不能放松科学文化的教育，不能让学生成为墨守成规的书呆子。

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