看图说话的简单介绍

各位老铁们好，相信很多人对看图说话都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于看图说话以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

看图说话怎么引导孩子

**创造性写作**：如果孩子对写作感兴趣，可以让他们将看图说话的内容写下来，形成小故事或者日记。 **绘画创作**：如果孩子喜欢画画，可以让他们根据图片内容创作自己的画作，这样可以帮助他们更好地理解和记忆图片内容。

创造良好的语言环境：在引导孩子看图说话的过程中，要创造一个轻松、愉悦的语言环境。不要给孩子过多的压力和批评，而是多给予鼓励和支持。不断练习：看图说话需要不断的练习和反复进行。可以选取一些有趣的图片或故事书，与孩子一起进行看图说话的练习。

培养观察力：鼓励孩子仔细观察图片中的细节，例如人物的表情、动作、背景等。可以通过提问的方式引导孩子思考，例如“你觉得这个人在做什么？”、“这个场景可能发生在哪里？”等等。 激发想象力：让孩子自由发挥想象，描述图片中的场景和人物。

看图说话的方法?

〖壹〗、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜：一看环境和人物， 二看动作和表情。 一丝一毫看得准， 融入生活来想像。原因经过加结果， 事情过程才完成。口头说通莫忘记， 时间地点要说清。

〖贰〗、辅导一年级学生进行看图说话时，可以采用以下方法：指导观察图片：强调观察的重要性：看图说话的基础是观察图片，因此首先要教会孩子如何仔细、全面地观察图片。

〖叁〗、教一年级的学生学写看图说话，可以遵循以下步骤：培养观察力，学会看图 掌握观察顺序：首先，要教会孩子一个明确的观察顺序，可以从上到下、从左到右、由远及近，或者从中间向四周扩散，这样有助于孩子系统地观察和理解图片内容。

〖肆〗、指导小学生看图说话，可以从以下几个方面进行：从图入手，激发兴趣 以图激趣：从图入手，利用图画本身的吸引力，千方百计地激发学生的学习兴趣，让他们主动参与看图说话的过程。 形式多样：采用导语、故事、游戏、活动等形式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的说话欲望。

〖伍〗、技巧方法 1 仔细看：看图说话顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，渐渐在大脑里形成清晰的印象。再对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解：从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

〖陆〗、看图说话的技巧和方法有仔细观察、观察地点、观察细节。仔细观察 首先，要孩子可以完整的用一段话表达图中内容。刚开始不需要太多的形容词，也不需要把画面中所有的内容都说出来。只要选取一个画面内容说出完整的话就可以。其次，孩子会说出完整的话了，就要知道四要素了。

快乐的课间一年级下册看图说话怎么写

〖壹〗、快乐的课间一年级下册看图说话怎么写：有以下2个示例。“同学们！下课了，开始课间休息。”听到音乐铃声，同学们马上从教室里走了出来，手里拿着活动器材。男生多数拿的是篮球和足球，女生拿的跳绳。开始活动了，男生们有的同学在打篮球，有的在踢足球，有的在拍皮球。

〖贰〗、“叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快地跑向操场。 同学们纷纷开展起了丰富多彩的课间活动，有的玩跳绳，有的玩丢沙包。哦！那里传来了一阵阵笑声，我跑过去一看，原来他们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，防止老鹰接近自己的小鸡，害怕小鸡被老鹰抓。

〖叁〗、叮铃铃，下课铃声响起，校园里立刻充满了热闹的气氛。一年级同学们有的在乒乓球桌前挥拍较量，有的在操场上跳绳，还有的在踢毽子。 瞧！大家玩得多么开心啊！两个同学正兴致勃勃地对踢毽子，旁边的一个小女孩儿为他们大声加油助威。

〖肆〗、“叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子……噫！那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她（他）们正在玩老鹰捉小鸡。

〖伍〗、【篇一】下课铃声响起，同学们像小鸟般飞向操场，开始了他们的课间活动。有的跳绳，有的踢毽子，原本宁静的操场瞬间变成了欢乐的海洋。看，小丽和小美挥动着大绳，小华在绳子中间轻盈地跳跃，连小刚也被吸引过来加入跳绳的行列。

〖陆〗、有的在欢快地跳绳，有的快乐地在拍皮球，还有的高兴地打乒乓球。瞧，一群同学正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，这是我最爱玩的游戏。一个同学当老鹰，一个当母鸡，其余的当小鸡。小鸡们跟着母鸡急急忙忙地躲来躲去，边躲边发出惊叫声、笑声。

如何写好看图说话呢?

〖壹〗、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜：一看环境和人物， 二看动作和表情。 一丝一毫看得准， 融入生活来想像。原因经过加结果， 事情过程才完成。口头说通莫忘记， 时间地点要说清。

〖贰〗、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。教会孩子“一看、二想、三说、四写”：看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。

〖叁〗、看图说话范文 一个夏天的夜晚，小女孩睡不着觉，就跑到院子里去看星星。她调皮地坐到了小树枝上，抬头看着静静的天空挂着一轮弯弯的月亮。月色皎洁，群星闪烁，真是一个美丽的夜晚呀！他们看见了一闪一闪眨眼的星星和坐在天上，看着他的孩子们的月亮，对着他们微笑，两个孩子坐在月亮上。

〖肆〗、先观察图画，再表达图意。在说的时候，鼓励孩子们抓住重点，描述图画的主要意思。家长可以在孩子说话时进行适当点拨，提高他们的口语表达能力。而在写的时候，根据孩子们的差异性提出不同的要求，逐步提高他们的写作水平。

〖伍〗、写好一年级看图写话，可以从以下几个方面着手： 认真观察图片 单副图：首先，要引导孩子按照一定顺序观察图片，对图片所表达的主要内容有一个整体性的了解。注意图片中的细节，如人物的表情、动作，以及背景信息等。

〖陆〗、要写好一年级看图写话，可以从以下几个方面入手： 认真观察图片- 单幅图：首先要整体观察图片，弄清图片的主要内容。然后按照一定的顺序引导观察，确保不遗漏任何细节。- 多幅图：需要比较图与图之间的联系和变化，将多幅图串联成一个完整、连贯的故事。

看图说话怎么训练一年级

〖壹〗、训练一年级孩子看图说话，可以尝试以下几个步骤：观察图片：让孩子仔细观察图片，看看上面有什么。可以引导他们注意图片中的人物、动物、场景等，并尝试用简单的词语描述出来。描述细节：引导孩子关注图片中的细节，比如颜色、形状、大小等。这不仅能丰富他们的描述，还能提升对细节的观察力。

〖贰〗、看图说话怎么训练一年级如下：仔细观察 首先，要孩子可以完整的用一段话表达图中内容。刚开始不需要太多的形容词，也不需要把画面中所有的内容都说出来。只要选取一个画面内容说出完整的话就可以。其次，孩子会说出完整的话了，就要知道四要素了。

〖叁〗、认真看图，培养观察力。看图写话，看是基础，首先引导学生看图要有顺序或从上到下，从下到上，或从远到近，从近到远，或从左到右，从右到左，或从中间到四周。对画面上的所表达的主要内容先有一个整体性的了解，弄清事情发生在什么时间，什么地点，他们在干什么想什么等等。

〖肆〗、我认为看图说话需要这么训练：技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。

〖伍〗、教一年级的学生学写看图说话，可以遵循以下步骤：培养观察力，学会看图 掌握观察顺序：首先，要教会孩子一个明确的观察顺序，可以从上到下、从左到右、由远及近，或者从中间向四周扩散，这样有助于孩子系统地观察和理解图片内容。

小学二年级摘苹果的看图写话怎么写?

二年级摘苹果看图说话写法如下：第一篇 秋天来了，果园里的苹果也成熟了。小明一家来到果园里摘苹果。圆圆的苹果穿着各种颜色的衣服：有的穿着红衣服，有的穿着绿衣服还有的穿着红绿相间的衣服。苹果像一个个小灯笼挂在树枝上，远远地就能闻到苹果发出的诱人香味。

我迫不及待地摘了一个苹果，咬了一口，甜、脆、香，美味无比。随后，我爬上树，挑选最红最大的苹果，一个接一个地摘下来放进篮子里。不久，篮子就装满了。尽管因为下雨我全身都是泥巴，但看到自己的劳动成果，我心中充满了喜悦。我希望每个小朋友都能像我一样，去果园感受秋天丰收的快乐。

秋天到了，果园里硕果累累，苹果树上挂满了诱人的果实。农民伯伯们兴高采烈地来到果园，准备收获一年的辛勤劳动。他们爬上树，小心翼翼地采摘下那些又大又红的苹果，轻轻地放进箩筐里。尝一口这些苹果，甜美的汁液在口中迸发，脆甜的味道让人回味无穷。

他们来到一个丰收的苹果园，树上挂满了红彤彤的苹果，看起来非常诱人。小刺猬和山羊兴奋地跳了起来，他们决定一起合作摘一些苹果带回家。小刺猬利用它尖锐的刺滚下了几个苹果，而山羊则用它的角顶起了一个大苹果。他们互相配合，摘了一篮子的苹果。

《摘苹果》写作示例如下：范文一 秋天到了，小红家种的苹果树，结出红红的果实，小红秋高高兴兴地背着竹筐，去采果子了。来到苹果树前，苹果仿佛很兴奋的样子，露出微笑，好像在等待小主人把它接回家。小红看着那一个个红彤彤的苹果，真想把它吃掉！小红一边摘苹果，一边哼着歌曲。

秋天降临，树林里充满了丰收的喜悦。小猴跃上枝头，挑选最熟美的果实；小兔在地面上忙碌，接住每一个从小猴手中抛下的惊喜；小猪则在一旁忙得不亦乐乎，将一个个水果小心翼翼地装入篮子；小熊则悠然自得，等待着分享这份甘甜。

如何通过看图说话训练孩子的作文能力?

注重故事结构和尺度：在引导孩子看图说话时，注重故事的结构布局，从开头、发展、高潮到结尾，每个环节都要精心安排。通过实例讲解，让孩子体验到创作的乐趣和成就感。鼓励多角度叙述：鼓励孩子从多个角度去叙述同一个场景，让他们自由发挥，记录下自己眼中的故事。

首先，暑假期间，我们应当调整教学策略，减少机械的写字练习，转而关注孩子们的想象力，让看图说话成为一种有趣的探索活动，如果园里的苹果树满载着孩子们的期待，他们用梯子轻轻摘下，笑声与苹果的香甜交织，激发了创作的热情。作文并非无章法的天马行空，而是需要从题目入手，引导孩子们明确主题。

观察是看图说话的基础。首先，观察要有顺序。可以从上到下，从下到上；或者从远到近，从近到远；也可以从左到右，从右到左。在学习《春天在哪里》这个习作训练时，我给学生出示了一幅描写春天的图画。

教学时，可以将图片和课文结合起来，让学生先看图后读文，然后选取喜欢的角色进行描绘，可以学习作者的写作方法，并展开合理的想象。写完后，让学生交换写作练习进行点评，分析优点和不足，相互学习，提高写作和鉴赏能力。

看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。边看边想，培养学生的想象能力。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

那怎么“说”呢？家长每天给孩子准备一段100-200字左右的短篇注音故事或者绘本，让孩子边看边读，重复2-3遍，最后合上书，让孩子用自己的话把故事复述一遍。这个过程，就是锻炼孩子开口说话的能力。最后一句话总结：看图写话的训练口诀——一句话起步，两三句话发展，一段话提升。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的看图说话和问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！