师生历史典故趣味,古代师生故事

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36则趣味对联故事

〖壹〗、戊辰九月，清朝有名的文人俞樾和他妻子到飞来峰下游玩，坐在冷泉亭边休息，欣赏这副对联。妻子看了一会，要求俞樾给以解释，俞樾把原来的对联改了二字，作为泉自有时冷起，峰从无处飞来。妻子一听，觉得改得不好，立即表明自己的看法：泉自冷时冷起，峰从飞处飞来。过了几天，俞樾带着次女秀孙又来到冷泉亭边。

〖贰〗、一九五三年，钱三强率科学考察团出访，团员有华罗庚、张钰哲、赵九章、贝时璋、吕淑湘等人。途中闲暇无事，少不得谈今论古。这时华罗庚即景生情，得出上联一则：三强韩魏赵。求对下联。

〖叁〗、联曰：父进士，子进士，父子同进士；妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人。材人王某读罢，在对联上寥添数笔，其联顿成：父进土，子进土，父子同进土；妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。财主见了又羞怒，只得把对联撕去。

〖肆〗、福无双至 祸不单行 偷联的人到王宅前一看，都摇头而去。初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全薪的一幅佳作： 福无双至今朝至 祸不单行昨夜行 这则传说的“本事”显然是不可信的——因为到五代时才出现第一副春联。但故事很有趣，对联亦不乏有艺术性，颇值一赏。

〖伍〗、这个故事在民间流传了几百年，到了二十世纪八十年代，《广东农民报》一读者将这故事总结成文，投至该报，有36位对联爱好者热心对下联，其中只有阳春县读者黄文昌对的较好。

〖陆〗、-03-23 非常有趣的对联故事36则 403 2018-01-05 36则趣味对联故事 2015-02-05 名联欣赏经典对联100幅 5974 2015-03-09 100副对联 14 2017-08-07 名家经典对联100副 30 更多类似问题 为你推荐： 特别推荐 关键时刻可以救命的18种婴幼儿急救常识！ 小米，防癌、降糖，还助眠。

如何使历史“说课”更生动

教案中体现趣味古语说：（凡事）预则立，不预则废。上课也一样，无论多么有经验的教师，要上好课，课前都要认真备课。备好课是上好课的前提，要想历史课上得生动有趣，在编写教案时，一是要大量阅读有关资料，筛选学生感兴趣的材料。

说课的内容笔者认为历史课“说课”的内容应包括以下几个方面：说教材 即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。

本课的“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切，较难引起学生的共鸣、激起学生的兴趣。因此，要借助文字材料、历史图片，以利于学生更直观地感受“冷战”、两极格局和“热战”，充分调动学生学习历史的兴趣。

成功数学家的趣味短篇故事

他只上过一天小学。8岁那年，陈省身才去浙江秀水县城今嘉兴市里的县立小学上学。可那天下午放学时，不知什么缘故，老师却用戒尺挨个打学生的手心。陈省身虽然因为老实没挨打，可这件事却对他刺激太大，从此便不肯再迈进小学校门一步。

成功数学家的故事篇1 高斯是一个农民的儿子，幼年时，他在数学方面就显示出了非凡的才华。3岁能纠正父亲计算中的错误；10岁便独立发现了算术级数的求和公式；11岁发现了二项式定理。 少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青与资助，使他得以不断深造。

在数学的广阔天地里，充满了智慧与趣味的故事。比如，小高斯的故事就是其中的瑰宝之一。一次，老师布置了一道难题，要求学生计算从1加到100的所有数字之和。学生们一个个埋头苦算，但小高斯却迅速给出了答案5050。他巧妙地将1到100的数分成50对，每对数的和都是101，总共50对，因此答案是5050。

华罗庚，中国杰出的数学家，年少时便展现了数学天赋。他协助父亲经营小店铺，闲暇之余，便沉浸在数学的世界里，演算着各种复杂的公式。华罗庚的痴迷程度令人惊叹，有时竟至忘记了顾客的存在，将演算的结果误认为是顾客应支付的款项，使得顾客感到困惑和惊异。

数学家陈景润的小故事一：有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。

趣味对联故事集锦

贺年对联以及古人趣味对联故事包括以下几个：贺年对联 虽然直接关于贺年的对联故事在提供的资料中未明确提及，但通常贺年对联是用于庆祝新年、表达吉祥如意和美好祝愿的对联。这类对联往往富含吉祥的词汇和寓意，如“春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日”等，用于装点节日气氛，传递喜庆和祝福。

趣味对联故事集锦包括郑板桥为老先生伸张正义的故事：郑板桥与教书先生的对联：郑板桥在山东任县令时，遇到一位因未收到酬金而告状的教书老先生。双方原约定一年酬金八吊钱，但年底时主人不仅不给钱，还诋毁老先生。郑板桥为考验老先生，出上联“四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东西南北”。

郑板桥在山东任县令时，一位老先生因欠薪前来告状。那年没有劳动法，双方只是口头约定一年八吊钱。年底，主人不仅分文不给，还说老先生误人子弟。无奈之下，老先生找郑板桥解决。郑板桥决定先考考老先生的文才，指着大堂上悬挂的灯笼出联：“四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东西南北。

另一则故事讲述了从前有一位少爷，平日里只顾吃喝玩乐，游手好闲，最终将他父亲留下的遗产都挥霍一空。临近年关，他连柴米也没有。除夕夜，这位穷困潦倒的少爷为了自嘲，写下了一副对联贴于门口：“行节俭事 过淡泊年”。村上的老学者读后慨叹不已，认为这副对联虽然表达了自嘲之意，但缺乏警醒作用。

对联又称楹联，古往今来，文人墨客留下许多精彩的对联，今天诗词君总结八幅精彩的对联故事，不论真假，但品一品其中的趣味吧！两猿伐木山中，问猴儿如何对锯？一马隐身泥里，看畜生如何出蹄！唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白的才华，心里很不服，总想奚落他一番。

如何激发学生学习历史的热情,享受历史课

〖壹〗、这样，从上第一节历史课起，就要建立起和谐融洽的师生合作关系和创设良好的学习气氛，使学生在愉快的环境中建立起对历史学科的学习兴趣。

〖贰〗、运用历史故事激发学生学习历史的兴趣 讲课生动，课堂气氛活跃，更能引起学生的注意力，激发其学习兴趣。在历史课上，讲解生动的历史故事恰好能做到这点。如讲商朝历史时结合《封神榜》的故事讲，同学听的津津有味，下课了同学们还意犹未尽。

〖叁〗、教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义，纠正学生对历史这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视，这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。

〖肆〗、在课堂教学中，教师应充分利用历史学科的特点，创设良好的学习氛围，引发学生的学习热情，不断启发学生去思考、去探索，进而使学生的思维经常处于活跃的状态，大大提高学习效率。以知激趣，适当补充与课本有关的历史资料。历史知识浩如烟海，其中能收入课本中的只是极少部分。

〖伍〗、提高历史教师的业务水平。教师的教育教学水平是激发学生学科学习兴趣的重要因素。教师要从各方面提升自己，增强人格魅力。如：强烈的上进心与责任心，渊博的知识，高明的见识，精湛的教学能力——组织课堂教学活动、驾驭挖掘教材、生动而富有感染性的语言表达，发挥性格优势——善良、正直、宽容、随和、幽默。

〖陆〗、以下我根据自己的教学实践，谈谈初中历史课激趣导入的几点做法。历史故事激发兴趣导入法 初中生年龄小，认知水平一般。上课前，学生们爱听些历史小故事，这些小故事一般与课堂教学内容紧密相关，常常能较快吸引学生的注意力。从而激发学生学习新课的兴趣。

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